中大教育數據研究中心受教育局委托，於 2022 年進行學生能力國際評估計劃（簡稱 PISA ），當中的香港研究顯示，香港 15 歲學生語文閱讀能力從第4位跌至第 11 位，而數學維持第 4 位，科學則上升兩位至第 7 位，目前成績仍遠高於國際平均水平。中大教育心理系教授侯傑泰指岀，疫情期間學生可能更願意分配時間予數學等易於評估的科目，而減少閱讀時間。
侯傑泰認為目前需面對的主要問題是學生忽略語文的重要性。相比起學習數學，語文學習未能得到即時的成就感，同時線上課程較難營造閱讀氛圍。對於有人擔憂並指岀需補救學生語文閱讀能力的意見，他表示只要學校重新面授語文科目，培養閱讀文化，並為教師提供相關專業發展課程，可期排名有所回升。然而，若之後兩三次研究中依然反映岀語文能力持續倒退，則將會再深入檢討課程安排與內容。
PISA研究由經濟合作與發展組織OECD策劃，每四年進行一次，2022 年有 81 個國家及經濟體系參與，香港共有 163 所中學，逾 5900 位學生參與。研究所收集的數據，有助參與國家及經濟體系解釋學生的表現差異，從而檢討其教育系統效能。
此次閱讀、數學、科學能力排名第一位為新加坡。中心指出，去年廣泛國家及經濟體系因疫情停課而表現下滑，與對上一次 2018 年研究相比，分別有 41個和 35 個國家及經濟體系在數學和閱讀方面成績下降，大多數在科學方面保持穩定。
