疫後下的香港一直積極推行「 STEAM 」教育。除特首李家超多次提到要發展應用科學大學外，教育局局長蔡若蓮日前亦出訪英國及芬蘭，與當地教育機構交流，希望與多國合作，在港建立應用科學大學，為國家培養人材。近日有本地教育組織舉辦網上工作坊，鼓勵學生學習創新科技的知識和能力，該活動吸引近百間本地中、小學參與。
香港教育城日前主辦「人工智能」網上工作坊，主辦單位表示，希望透過活動鼓勵學生學習創新科技的知識和能力。系統會協助學生掌握編程、運算思維、AI知識及21世紀技能，以培養學生學習資訊科技和創新科技的興趣和能力。
工作坊主要分為「運算思維」與「人工智能」兩類。運算思維方面，工作坊為學生對運算思維作出簡介，教導學生對「MakeCode Arcade 」的應用，以及圖像式編程語言和程式設計語言等。
人工智能方面內容比較豐富，亦較受學生歡迎，除基本對人工智能簡介外，亦有多種不同程式教學與應用，以及講解生成式人工智能技術與電腦視覺與圖像識別。
主辦方指，活動對象為小四至中三學生，兩節工作坊一並吸引過千名中小學生報名參與。主辦方又指，同學在工作坊中對 Python 語言程式及 AI for Oceans 反應熱烈。未來將會於 3-4 月舉辦第三季工作坊。
STEAM 教育由五個單字組成，分別為 Science (科學)、 Technology (技術)、 Engineering (工程)、 Arts (藝術) 和 Mathematics (數學)，因此 STEAM 教育也稱作「跨學科教育」。在去年公佈的視學報告中提到，很多學校對「 STEAM 教育」的推動緩慢，「很多學校仍在『起步階段』」。學校要透過以「普及化、多元化，及趣味化的方式，將學生對『 STEAM 』的興趣提升」。面對學校推動「 STEAM 」的積極性欠奉，報告要求學校善用資源，「建議」校方安排跨科專題研習，讓學生綜合運用數理科技等範疇所學。
