無論是海外港人團體的調查數字、香港學校學生的流失率，還是 YouTuber 製作影片的主題，幾近肯定的是全部都離不開「家庭」二字。小孩的未來是香港家庭移居的主流原因，可是家長能夠為小朋友找到自由國度學習，同時亦要面對新語言環境對香港和香港人的身份認同所帶來的不確定性。
過去一年多，不少海外港人家長苦惱為尋找適合孩子的教材，雖然外國不乏優質讀物，但多從當地人角度出發探討，碰到中文教材時更要擔心會否遇上經審查的出版社。有海外港人組成團隊針對移居海外的港人家長及小朋友，製作普世價值教材系列，計劃統籌及編輯鄭家朗（Isaac）認為身處海外並不代表要放棄與香港有關的教育，「香港人仍然值得擁有一套屬於香港人的教材套。」
過去在香港關於普世價值的教育，一般會聯想到中四才設有的通識科，而此教材套所針對的年齡層卻為七至十二歲的小孩。教材套計劃統籌及編輯 Isaac 解釋，之所以會針對較小年紀的學生製作教材，原因在於價值觀很容易在小孩的思想之中植根，「極權國家百姓嘅思想之所以會根深蒂固，好多時係因為年少時已經歷洗腦教育，習近平亦提及過『教育要從娃娃抓起，使紅色基因滲進血液、浸入心扉』，洗腦教育從來都係極權管治好重要嘅工具。」他以自己作例子，小學的他曾「誤入歧途」，一度是工聯會的義工「支持政府」，更曾擔任工聯會地區服務處的週年晚會司儀，「嗰時因為小學時好細個，冇乜思考能力，好容易就直接認同身邊的人的睇法，所以就接受咗佢地嗰套。」
Isaac 過去在香港公共領域裏一直倡議教育議題，發現出版社及教材直接影響學生思想，在港府愈見過份的洗腦教育政策推波助瀾下，意識形態的灌輸貫穿各級教育，「基本上喺反國教之後，就見到官方甚至民間嘅教材直接套用官方的觀點同說法。」。直至去年，香港言語治療師總工會成員因創作《羊村守衛隊》繪本，被控煽動罪，Isaac 指當時看到新聞感到非常憤怒，形容港府殺雞儆猴，以工會作為「第一滴血」，以收攻陷教育出版界之效，「只係因為製作教材、講故事就被極權以『煽動』之名拘捕起訴，根本係無䅲。」由此刻起，身處海外、有着自由之軀的 Isaac 不禁反思自己的責任，開始萌生「自己教材自己編」的念頭。
教材套團隊的另一位成員、中學教師 Liv 亦指出，當初希望加入團隊製作教材的原因，就是為了給兒子一個快樂的童年，不希望兒子在香港填鴨式的主流教育中成長，「作為一位媽媽，眼見香港政治環境唔樂觀，言論自由不斷收窄，價值觀已經被扭曲晒。」Liv 坦言就算身為中學教師，也覺得很難在這種環境裏教導兒子，於是她決定放棄在港的一切，毅然離開這個土生土長，卻已經不再熟悉的土地，移居到澳洲墨爾本。
參考香港實情 培養小朋友批判思考
雖然普世價值教育在西方國家頗為常見，要購得相關教材並不困難，甚至當地學校原有的課程內容亦會有所觸及，但 Isaac 認為若只單單將普世價值的教育予小孩，可能會對他們理解香港的情況造成反效果，「因為香港嘅情況，好多嘢都係扭曲嘅」。他舉例「香港都有選舉，但都唔係嗰回事；喺外國投票係盡公民責任，但喺香港就未必適用」，因此在編寫童書時，一方面構思故事虛幻國度，借用小朋友的想像力更易投入故事，另一方面撰寫不同情節時亦參考了香港的情況，包括近幾年所發生的大事，如拘捕議員、部份市民有特權在選舉中多投一票等。
Liv 補充指，希望家長進行導讀時，能讓小朋友明白批判性思考是普世價值教育不可或缺的元素，為孩子解釋對錯時應該客觀地循循善誘，輔以家長自身的經歷，以訓練孩子的批判性獨立思考，而非替孩子作出決定。
桌遊增強教材套體驗 角色扮演感受「獨裁勝利」
訪問中途，有位小朋友突然走入鏡頭，向 Liv 嚷着要些什麼，她好不容易才把她 4 歲的小孩暫時帶離現場。Liv 趁機向記者分享道，這一幕日常其實反映了小朋友最愛始終是玩樂的時光，因此在共同構思教材套計劃時，除了書本外，他們也準備了一套互動教材，簡單來說就是桌遊。
以民主法治、公民權利主題，配合圖書故事背景，桌遊參與者能夠透過扮演不同社會階層的角色，在遊戲中參與制定法律等程序，從而體驗到如何在法治中取得平等、民主如何產生。Isaac 指桌遊適合小朋友與大人一起玩，「點樣將一啲比較深嘅概念，轉化成小朋友聽得明嘅嘢，係好考功夫，而桌遊正正就可以將學習融入遊戲當中，而唔需要『硬塞』知識，行返以前香港填鴨式教育嘅舊路。」
遊戲中亦設有多個勝利條件，如「民主勝利」及「獨裁勝利」等，其中「獨裁勝利」下，雖然「有人話獨裁好似效率好快喎，一個人落決定可以唔聽其他人說話就可以擁有大權」，但同時在其他參與者處於不公情況下，亦能引導小孩反思獨裁者究竟是否為所有玩家服務，切身感受獨裁為個人利益而不擇手段的惡；並對比民主制度雖然相對低效率，但尊重眾人抉擇的權利。Liv 期望小朋友能透過遊戲，一方面加深對童書內容的認識，同時亦能感受到不公的社會所帶來的害處，「有時大人講幾多都未必聽得入耳，一玩過小朋友就自己突然明咗個道理。」
向教育工作者致敬 堅持講真話是海外港人出路
是次出版的童書雖然以香港為主題，Isaac 及 Liv 都認為童書將不可能進入香港的本地市場，「某程度上，我地都希望《太平島》能夠向每一位堅持教育學生思考、傳遞真相的香港教育工作者致敬，因為呢種堅持唔容易，尤其仲喺香港嘅。」而身在海外的他們都認為只有堅持寫香港事、教香港史，才是海外港人的出路。Liv 認為香港已經很難再有空間讓下一代探討《太平島》入面談及的主題，「外國嘅學習環境雖然有自由，但就缺乏香港視角，《太平島》正正係為彌補當中嘅空缺而生。」
在編寫教材計劃期間，製作團隊亦面對不少困難，作為教師的 Liv 表示，執筆寫兒童書絕對是有難度的，尤其要兼顧兒童的中文程度，把抽象難明的世界公民教育概念，用有趣的故事手法表達出來，這絕對不是易事。加上團隊成員都身在不同國家，所以連相約一個全員都能夠出席網上會議的時間也很不容易，卻因為大家認同計劃的理念，堅持下去而成就了這套教材。「澳洲雖然無英國多咁多香港人，但個個聽到呢個 idea 都好雀躍，好想知幾時出，我嗰刻好強烈感受到為香港人呢個身份出一分力嘅感覺，喺香港嗰時都會有，但喺海外時特別強烈同少少唔同。」努力過後，得到正面的反應，已經能夠令已經失去緊密連繫的海外港人，得到少許溫暖。
這一年多的移居潮令港人散落在不同國家，港人在外地努力維繫連結外，亦把握機會向當地社區講解香港最新情況。問到兩位是否都在做類似的東西，Liv 的想法比較簡單，作為一個教師，在外地又想做些事的時候，整套教材概念就自然而生。
社運出身的 Isaac 補充指，現時海外港人這概念就像一個比以往更大的公民社會，自然都會有不同角色和分工——有在不同國家議會游走的，也有在群組裏發起活動的；不分高低，只求做好自己。
「我地做《太平島》都係想出一分力，用自己識嘅嘢，貢獻返俾香港人，為香港呢兩個字繼續做返啲嘢。」
海外港人普世價值教材系列《太平島保衞戰》：
預售日期：4 月 2 日至 4 月 30 日
網址：bit.ly/Book4HK
